Nous le savons tous, l'approche démocratique favorise le développement global de l'enfant. Pourtant, dans le quotidien d'un service de garde, le besoin de garder le contrôle de son groupe demeure une priorité, ce qui influence la qualité de l'intervention de l'éducatrice. Cela peut même diminuer son impact.
Pourquoi? Quels facteurs externes empêchent la mise en place de cette approche préconisée par le Programme éducatif? Existerait-il des facteurs internes, propres à chaque individu? Les valeurs éducatives personnelles influenceraient-elles l'application de l'approche démocratique? Comment les dépasser pour assurer un juste équilibre entre diriger et faire preuve de souplesse? S'agit-il juste d'une question de capacité d'adaptation?
RCPEM
1854, Boul. Marie
St-Hubert QC J4T 2A9
Karine Gallois Perriot
Bio
Karine GALLOIS PERRIOT
Avec plus de 20 ans d'expérience dans les services de garde éducatifs, Karine Perriot est une experte en valorisation des apprentissages et en formation innovante. Passionnée par son rôle de formatrice et de conseillère stratégique, elle aide gestionnaires et éducateurs.trices à exceller en pédagogie, andragogie et gestion stratégique. Son objectif : révéler le potentiel de chaque professionnel.lle et favoriser son épanouissement tout au long de sa carrière.
Au terme de cette formation, les participantes seront capables de :
- Nommer les principes de l'intervention démocratique ;
- Identifier les obstacles personnels à la mise en place de cette approche ;
- Identifier un levier d'apprentissage favorisant un changement de pratique.
Éléments de contenu
La distinction entre stratégie d'apprentissage et posture professionnelle - Les impacts sur le développement de l'enfant - Les obstacles de l'approche démocratique - L'ABC d'une intervention démocratique
Réservé en priorité aux employés du Service de Remplacement Montérégie
