Description
Partant du principe que chaque enfant est une «réalité» qui ne se répète pas, la vision de celui-ci et notre rôle seront quelque peu remis en question. Vouloir que l’enfant atteigne «le juste» développement de sa motricité ou «un juste» rythme de sommeil nous conduit vers cette vision «normalisante» de l’enfant, là où les signes de chacun se perdent. C’est ainsi que les professionnelles se sentent poussées à intervenir, à solliciter, à substituer un parcours de développement à un autre. Les participantes seront amenées à plutôt porter un regard attentif à un développement continu, en s’appuyant sur la possibilité d’accueillir et de reconnaître l’originalité de chacun à travers une attitude d’attente confiante et dans l’attention portés à d’éventuels problèmes.
Objectives
Objectifs
Au terme de cette formation, les participantes seront capables de :
- Être plus à l’aise avec les différences individuelles des enfants;
- Favoriser le renforcement d’un regard positif sur chaque enfant.
Éléments de contenu
- Les recherches sur le développement de la motricité au premier âge
Target audience
Toute intervenante en petite enfance- personnel des CPE, BC et RSG reconnues
Trainer(s)
Agnès Szanto-Feder
Agnès Szanto-Feder est psychologue de la première enfance, spécialiste
dans la recherche sur la motricité libre et de l’approche d’Emmi Pikler;
professeur à l’Université de Cujo, Mendoza (Argentine); formatrice,
conférencière en Amérique du Sud; vice-présidente de l’Association
Pikler-Lóczy France; auteur de l’ouvrage L’enfant qui vit, l’adulte qui réfléchit, éd. PUF.
dans la recherche sur la motricité libre et de l’approche d’Emmi Pikler;
professeur à l’Université de Cujo, Mendoza (Argentine); formatrice,
conférencière en Amérique du Sud; vice-présidente de l’Association
Pikler-Lóczy France; auteur de l’ouvrage L’enfant qui vit, l’adulte qui réfléchit, éd. PUF.
Location
RCPEM
1854, Boul. Marie St-Hubert QC J4T 2A9
