Description
Les intervenants.es œuvrant auprès des enfants âgés de 0 à 5 ans sont souvent les premières personnes qui remarquent les signes indiquant qu’un enfant présente un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Bien que leur rôle ne consiste pas à poser un diagnostic, ils ont malgré tout l’importante tâche d’informer les familles de leurs observations. De plus, même si le diagnostic n’est pas établi officiellement, ceux-ci doivent adapter certaines de leurs pratiques afin de répondre plus adéquatement aux besoins de ces enfants.
Objectives
Au terme de cette formation, les participant.e.s seront en mesure de :
- Reconnaître les caractéristiques afin de mieux comprendre les comportements des enfants autistes et de mettre en place des stratégies de bases;
- Comprendre l’importance du rôle en lien avec le travail auprès de la famille;
- Saisir le fonctionnement neurologique des enfants autistes;
- Concevoir les démarches à venir en vue d’un diagnostic.
Éléments de contenu :
- Exercices pratiques permettant de se « mettre dans la peau d’une personne autiste »
- Contenu théorique
- Présentation de vidéos
- Échanges et réflexions
Trainer(s)
Sophie Plaisance
Elle œuvre depuis plusieurs années au sein d'Autisme Montérégie, un organisme régional spécialisé en trouble du spectre de l’autisme (TSA). Engagée dans la sensibilisation, le partenariat et le développement des services, elle contribue activement à promouvoir une meilleure compréhension de l’autisme et à favoriser l’inclusion des personnes autistes dans la communauté.
Au fil des années, Sophie Plaisance a participé à différents projets de sensibilisation, de formation et de soutien destinés aux familles, aux intervenants et au grand public. Elle a également collaboré à plusieurs publications et initiatives visant à améliorer les pratiques et les connaissances entourant l’autisme, notamment des guides de référence et des outils de soutien psychosocial.
Reconnue pour son implication et son approche humaine, elle intervient régulièrement dans des événements, médias et activités communautaires afin de sensibiliser la population aux réalités vécues par les personnes autistes et leurs proches. Son travail contribue à développer des environnements plus accessibles, structurés et inclusifs pour tous
