Formation de 9 heures
6 heures en présentiel
3 heures en virtuel
Préalable: Formation Découvrir l'approche Reggio Emila
La Progettazione est complexe à définir, à traduire. Commençons d’emblée par affirmer qu’elle s’oppose à une programmation prédéterminée et aux activités avec objectifs prédéfinis. Elle s’inscrit plutôt dans une vision valorisant l’exploration, l’expérimentation et les apprentissages ancrés dans les situations réelles. Elle mise sur une ouverture à la pensée inattendue et nouvelle, des enfants et des éducateurs.trices.
Elle s’apparente à une planification flexible, laissant place à l’imprévu, aux hypothèses, au dialogue et à l’écoute.
La Progettazione est une structure éducative qui guidera le travail de l’éducateur.trice pour organiser un quotidien riche et significatif pour tous, qui se construit avec les enfants et les adultes.
Lors de cette formation, nous prendrons appui sur les Cent langages de l’enfant (Loris Malaguzzi) pour aborder et explorer les composantes de la Progettazione. Les liens avec les éléments de notre Programme Accueillir la petite enfance seront établis (l’humanisme, l’enfant est l’acteur principal de son développement, la qualité des expériences vécues par les enfants).
Les participants.es seront invités.es à examiner leur planification en regard des éléments « reggians ». Elles.Ils pourront voir en quoi, l’environnement physique et temporel offerts à l’enfant ainsi que leur posture d’accompagnement pourront être influencés, enrichis, transformés par l’approche Reggio Emilia.
« Il n’y a pas de préscolaire, tout comme il n’y a pas de pré-vie. Nos enfants vivent au centre et apprennent des choses qui leur serviront tout au long de leur vie », Loris Malaguzzi.
Sylvie MELSBACH possède une formation universitaire en éducation de la prime enfance et a poursuivi ses études en psychomotricité. De plus, elle a complété l’une des formations les plus renommées en Amérique du Nord sur la sécurité des aires de jeu, celle du programme SAFE offert par l’Université du Northern Iowa. Depuis, elle œuvre dans le domaine de la sécurité des aires de jeu, autant à titre de formatrice et d’instructeure que de référence technique et de ressource spécialisée, à travers le Canada. Elle fait partie de l’équipe du RCPEM comme responsable du dossier des aires de jeu extérieures.
• Expliquer les notions fondamentales rattachées au Cent langages de l’enfant, pour approfondir la
compréhension de l’approche Reggio Emilia;
• Identifier les composantes de la structure éducative Progettazione;
• Expliquer la vision de l’apprentissage dans l’approche et établir des liens avec les principes d’Accueillir la
petite enfance;
• Examiner les caractéristiques de sa planification avec celles de l’approche Reggio.
Éléments de contenu
• Les Cent langages;
• La Progettazione – Le contexte d’apprentissage;
• Les différents projets de la Progettazione : environnementaux, de la vie quotidienne, autogérés et « fondamentaux »; (l’intenta progettuale);
• L’humanisme;
• La qualité des expériences vécues par les enfants, la vision de l’apprentissage de l’approche Reggio.