Reprendre son souffle est une initiative du RCPEM, animée par Nathalie Bigras et évalué par l’Équipe Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance
Description des cohortes qui seront adaptées à chacune des réalités en lien avec le poste
Le dispositif d’accompagnement REPRENDRE SON SOUFFLE se base sur deux processus principaux, soit l’accompagnement collectif alors que le second implique un processus réflexif basé sur l’humanisme.
Il comprend des activités d’accompagnement et de développement professionnel, ainsi que des ressources pour faire face aux situations difficiles. Ces rencontres visent tout d’abord à permettre aux personnels de soutien, de sortir de leur isolement et de « ventiler » au sujet des défis vécus actuellement dans le contexte de leur travail. En premier lieu, les rencontres sont organisées afin que toutes les participants.es puissent s’exprimer dans un climat de confiance et de confidentialité.
Outre les échanges entre les participants • es, c’est aussi l’occasion de partager des réalités communes, l’accent est mis sur l’expérimentation de moyens concrets pouvant permettre de diminuer le stress et l’anxiété ressentis et d’accroître le sentiment de bien-être au travail.
- 27-10-2025 de 13h30 à 16h30 en présentiel
- 26-11-2025 de 13h30 à 16h30 en virtuel
- 17-12-2025 de 13h30 à 16h30 en présentiel
- 7-01-2026 de 13h30 à 16h30 en virtuel
- 11-02-2026 de 13h30 à 16h30 en présentiel
RCPEM
1854, Boul. Marie
St-Hubert QC J4T 2A9
Nathalie Bigras
Bio
Nathalie Bigras, Ph. D., est professeure titulaire au département de didactique de l'UQÀM en éducation à la petite enfance et, depuis 2007, directrice scientifique de l'Équipe Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance. Docteure en psychologie de la petite enfance et professeure externe au département de psychologie de l'UQÀM, ses travaux et interventions nombreuses portent sur la qualité des contextes éducatifs de la petite enfance, les moyens à prendre pour favoriser le développement des enfants et l'accès aux services de garde des familles démunies, sujets qu'elle défend ardemment et contribue à faire connaître. Ses expériences d'éducatrice, de directrice et d'enseignante au collégial en TEE lui ont permis de développer d'étroites collaborations avec les acteurs de la petite enfance et de susciter des réflexions menant à une meilleure compréhension et reconnaissance de la qualité pour le développement des enfants en contextes éducatifs au cours de la petite enfance.
