Au terme de cette formation, les participantes seront en mesure de distinguer les différentes formes d’autonomie et d’identifier des stratégies de soutien favorables au développement de l’autonomie et à l’activité autonome, puis, de mieux situer leur rôle d’accompagnement,tant dans les moments de soins que dans les moments de «jeu».
RCPEM
1854, Boul. Marie
St-Hubert QC J4T 2A9
Céline Ricard
Bio
Céline RICARD
Directrice générale d’un centre de la petite enfance durant plus de 24 ans, Céline Ricard est passionnée à la fois par le développement de l’enfant et par la gestion. Sa vision de gestionnaire-pédagogue est fondée sur la conviction que le bien-être des enfants est étroitement lié au bien-être des adultes qui les accompagnent. En plus de ses formations en éducation, en gestion et en éthique professionnelle, Céline est formatrice certifiée par l’institut Pikler.
Au terme de cette formation, les participantes seront capables de :
- Distinguer différentes représentations de l’autonomie ;
- Reconnaître la valeur de l’autonomie dans le développement de l’enfant;
- Situer le rôle de l’adulte face au développement de l’autonomie ;
- Identifier des stratégies favorables à l’émergence de l’autonomie ;
-
Reconnaître l’importance de l’activité autonome chez l’enfantet ses bienfaits quant à son développement.
Éléments de contenu
Les conceptions du terme autonomie - Le rôle de l’adulte face au développement de l’autonomie chez l’enfant - L’activité autonome (jeu de l’enfant) - La posture de l’adulteface à l’activité autonome de l’enfant
Pour le personnel des CPE, BC ou RSG reconnues.
