Description
Cette formation vise à sensibiliser les participants • es aux grands principes de l’Approche piklérienne et à amener une compréhension globale en lien avec le programme éducatif « Accueillir la petite enfance ». Un survol de l’ensemble des grands principes y est donc effectué.
Au terme de cette formation, les participants • es auront une meilleure idée de ce qu’est l’Approche piklérienne et pourront entamer une réflexion sur le travail qu’ils • elles effectuent auprès des enfants au quotidien. Ils • elles pourront, par la suite, s’engager dans un processus d’approfondissement de l’approche.
Cette formation peut permettre d’enrichir la réflexion autour des orientations pédagogiques et consolider votre projet éducatif.
*Magyarországi Pikler-Lóczy Társaság est propriétaire de la marque Pikler® telle qu’elle a été déposée auprès de l’Office canadien des brevets et des marques. Pikler Québec détient la licence exclusive au Canada dans la catégorie 41 ( Éducation ). Seuls les individus, les fabricants, les institutions ou les organisations qui ont reçu l’autorisation expresse de MPLT peuvent utiliser le mot « Pikler » ou un mot similaire dans leurs produits, noms, sous-titres et descriptions de programmes. Le RCPEM a obtenu en 2009 les droits de diffusion exclusifs des outils et documents de l’Association Pikler Lóczy – France pour le Québec et le Canada francophone. En plus de rendre ce matériel disponible, il s’assure de promouvoir les livres, films et autres outils qui peuvent alimenter la réflexion et soutenir l’implantation de l’approche piklérienne au Québec *
Objectives
- Comprendre les principes directeurs et fondamentaux ;
- Reconnaître l’importance de la valeur d’une relation privilégiée et constante et notamment à travers les soins ;
- Expliquer la valeur de l’activité autonome de l’enfant ;
- Reconnaître l’importance de l’observation dans le quotidien d’un • e éducateur • trice ;
- Établir des liens avec le Programme éducatif.
Éléments de contenu
- Activité autonome ;
- Importance du soin de l’enfant ;
- Relation privilégiée et constante ;
- Historique ;
- Motricité libre au quotidien ;
- Fondements et principes directeurs ;
- Posture professionnelle ;
- Observation piklérienne ;
- Environnement.
Target audience
Trainer(s)
Depuis près de 20 ans, Sylvie Melsbach travaille au RCPEM, à titre de responsable du soutien au partenariat et aux aires de jeu. Reconnue au Québec comme une pionnière en matière de sécurité dans les aires de jeu, elle a été éducatrice en CPE pendant plus de 25 ans et directrice pédagogique pendant cinq ans. Déjà, enfant, elle profitait de tous les moments pour jouer dehors. C’est certainement ce qui l’a amenée à se diriger vers une formation universitaire en éducation de la prime enfance, puis en psychomotricité. Depuis 2008, elle est formatrice au RCPEM. Elle a été formatrice de formateurs dans pour la campagne nationale BRIO (appropriation du programme éducatif) et aussi formatrice régionale pour le programme Jeux d’enfants. Elle a fait partie de nombreux comités de rédaction de documents pédagogiques, entre autres : Accueillir la petite enfance, programme éducatif des services de garde éducatifs du Québec.
Location
1854, Boul. Marie St-Hubert QC J4T 2A9
