Description
NOUVEAUTÉ!
Cette formation, qui prend ses bases dans la connaissance du développement du poupon, fera référence à la notion du « poupon compétent ». Et les composantes des Soins attentifs, tel que le préconise l’outil « CLASS – Poupon », seront explorées et approfondies pour y prendre appui, afin d’instaurer un climat relationnel positif et agir avec professionnalisme, intentionnalité et bienveillance.
Comment reconnaître et soutenir les compétences du poupon au jour le jour ? Comment l’approche individualisée viendra-t-elle soutenir la sécurité affective et l’autonomie du poupon ? Entre autres, appuyée par les propos du livre de Geneviève Appell : « Les premières années de bébé, son bien-être et ses compétences au jour le jour », cette formation amènera aussi la personne éducatrice à consolider ses connaissances du développement 0-18 mois et à identifier des stratégies et actions éducatives permettant d’établir le dialogue avec le poupon, de le considérer comme un partenaire et un être compétent.
Objectives
- Privilégier une posture d'accompagnement pour s'investir dans les soins attentifs
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Comprendre l'importance du lien significatif (attachement professionnel, distinction des rôles)
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Reconnaître les compétences du poupon
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Identifier des stratégies gagnantes d'accompagnement pour le développement poupon
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Arrimer les soins individualisés et les besoins collectifs
Éléments de contenu:
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Les repères du développement du poupon
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Les composantes des Soins attentifs
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Le climat relationnel
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Le bébé compétent et partenaire
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L'approche individualisée auprès du poupon
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Le soutien aux bases du langage
Trainer(s)
Elle détient une formation collégiale en Éducation à la petite enfance et un certificat universitaire en soutien pédagogique (UQAM). Œuvrant depuis 35ans dans le réseau, elle a occupé les fonctions d’éducatrice, de conseillère pédagogique, de directrice-adjointe. La formation continue fait partie de ses activités professionnelles depuis 2003. Au RCPEM depuis 2007, elle occupe le poste de Ressource d’accompagnement professionnel et pédagogique et chargée de projet Perspective Qualité. Avec conviction, elle défend l’importance du développement professionnel et d’une approche réflexive en éducation. L’identité professionnelle, la mobilisation des connaissances et l’andragogie font partie de ses champs d’intérêt et d’études.
Directrice adjointe en installation et au volet pédagogique dans un CPE de la Montérégie depuis plusieurs années. Elle a aussi cumulé de nombreuses années comme éducatrice à la petite enfance, dont plusieurs en pouponnière. Elle détient un DEC en éducation en service de garde, de même qu'un baccalauréat multidisciplinaire en ressources humaines et soutien aux enfants avec des besoins particuliers. Quelques formations en accompagnement du changement, s'ajoute à son parcours académique.
