Partie 1: En mode virtuel (18h30 à 20h30)
Partie 2: En présentiel (9h à 12h)
Cet atelier se déroule en deux parties.
La première partie (en ligne) permettra aux personnes participantes de rencontrer les formatrices et de discuter des liens entre la pratique des arts et le développement de l’enfant.
La seconde partie (en présentiel) permettra aux personnes participantes de vivre des activités artistiques, dans un contexte de groupe. À ce moment, si désiré, les personnes participantes seront invitées à venir avec leur(s) enfant(s) et à vivre une expérience artistique avec eux.
À déterminer
à déterminer
St-hubert QC A1A 1A1
Gabrielle Béland-Borgia
Aimée Gaudette-Leblanc
Bio
Aimée Gaudette-Leblanc est détentrice d’un baccalauréat en musicothérapie de l’Université du Québec à Montréal. Elle mène actuellement des études doctorales à la Faculté de musique de l'Université Laval. De 2015 à 2020, Aimée a collaboré aux travaux du Laboratoire Mus-Alpha et de la Chaire de recherche du Canada en Musique et Apprentissages et aux travaux de la Chaire de recherche du Canada en musique dans la communauté. Cela lui a permis de développer un intérêt accru pour la recherche reliée à l’éducation musicale, à la musicothérapie et à la musique dans la communauté. Actuellement, ses travaux de recherche portent sur l'apport de la pratique de la musique sur le développement socio-émotionnel du jeune enfant (0-6 ans). Sur le plan professionnel, Aimée contribue à l'avancement des connaissances en éducation musicale par l'implantation de projets de recherche en milieu éducatif et par la publication et la vulgarisation des données issues de la recherche en éducation musicale. Elle offre des activités de formation continue aux professionnelles de la petite enfance et aux enseignantes à l’éducation préscolaire et s’engage auprès de nombreuses organisations visant le développement du plein potentiel des jeunes enfants.
*Comprendre et expliquer les liens entre la pratique des arts et le développement de l’enfant;
*Pratiquer certaines activités artistiques (arts visuels, musique) et réfléchir aux contextes dans lesquels ces activités peuvent être réalisées, en contexte de petite enfance
Éléments de contenu :
* Définition des différents concepts à l’étude (activités musicales, artistiques, développement de l’enfant).
· *Présentation des différentes raisons de pratiquer des activités artistiques avec les enfants, et des différents contextes dans lesquels ces activités peuvent prendre place.
· *Présentation d’œuvres d’artistes, de matériaux créatifs, de livres
*Création d’œuvres à partir de matériel ouvert et polyvalent (loose parts)
