L’approche Reggio Emilia est une pédagogie fascinante, stimulante et … grandement humaniste. Elle est basée sur l’écoute, l’observation, le dialogue. Elle mise sur un environnement riche et significatif comme contexte d’apprentissage, dans lequel l’enfant pourra explorer toutes les formes possibles d’expression. Reggio Emilia nous offre une vision inspirante : l’enfant est un être fort et compétent, aux multiples potentialités; il est un communicateur et un constructeur de théories (Rinaldi, 2006), un être aux Cent langages !
La formation permettra de découvrir les « fondamentaux » et les valeurs de l’approche, et d’établir les liens avec le programme éducatif Accueillir la Petite enfance. Ce sera l’occasion de poser un regard sur ses propres pratiques : réfléchir différemment l’environnement offert aux enfants, entrevoir son rôle d’éducatrice.teur dans une posture de co-apprentissage et concevoir la planification éducative de façon plus ouverte et plus souple. La pédagogie de Loris Malaguzzi, fondateur de l’approche, reflète en tous points le principe : « l’enfant est le principal acteur de son développement ». Lors de la formation des images, des visionnements, des exemples viendront l’illustrer concrètement.
Voici donc une invitation à découvrir une démarche aux valeurs fortes et positives, qui influenceront assurément votre projet éducatif !
Christyne GAUVIN détient une formation collégiale en Éducation à la petite enfance ainsi qu'un certificat universitaire en Soutien pédagogique (UQÀM). Oeuvrant depuis maintenant 30 ans dans le réseau des CPE, elle a occupé les fonctions d'éducatrice, de conseillère pédagogique, de directrice adjointe. Depuis 2003, elle est formatrice (RCPEM, CLIPP, CPEQ, cégep de St-Jérôme). C’est avec conviction qu’elle défend et soutient l’importance du développement professionnel, qui contribue sans contredit à l’amélioration continue de la qualité dans les milieux éducatifs à la petite enfance.
Éléments de contenu
Pour toute personne oeuvrant en petite enfance
(CPE, BC et RSG reconnues) membres et non-membres