Dans un monde professionnel en constante évolution, la satisfaction des employés.es et la rétention des talents sont cruciales. Malgré les efforts, certains employéses restent insatisfaits.es et les gestionnaires se sentent dépassés. Explorez avec nous comment développer un leadership dynamique pour créer une culture de reconnaissance, en favorisant le partage de responsabilités. Ensemble, nous pouvons générer un impact collectif et durable.
Lors de cette formation, il sera aussi question:
Évaluer la satisfaction des participantes en tenant compte de:
Évaluer les apprentissages en tenant compte de :
Descormiers
Descormiers supporte les gestionnaires de CPE - BC depuis plus de 7 ans avec sa division PERFOCPE.
La firme Descormiers a accompagné plus de 125 CPE - CPE/BC en planification stratégique au cours des dernières années.
C’est plus de 20 années d’expérience en outils de prise de décisions.
Descormiers c’est aussi une équipe multidisciplinaire expérimentée qui soutient les milieux de garde dans une méthodologie assurant un impact pour les organisations.
Karine GALLOIS PERRIOT
Avec plus de 20 ans d'expérience dans les services de garde éducatifs, Karine Perriot est une experte en valorisation des apprentissages et en formation innovante. Passionnée par son rôle de formatrice et de conseillère stratégique, elle aide gestionnaires et éducateurs.trices à exceller en pédagogie, andragogie et gestion stratégique. Son objectif : révéler le potentiel de chaque professionnel.lle et favoriser son épanouissement tout au long de sa carrière.
Objectif principal :
Développer son leadership pour promouvoir une culture de reconnaissance partagée et collective.
Sous-objectifs :
1. Connaître le contenu d'un plan de reconnaissance collectif ;
2. Identifier la culture de reconnaissance de son milieu ;
3. Comprendre l'impact de son leadership dans la culture actuelle de reconnaissance de son CPE/BC ;
4. Identifier son déplacement.
Éléments de contenus :
- Les types de reconnaissance et les différentes formes ;
- Le concept d’appréciation (signification et facilitation, encouragement) ;
- Les pratiques existantes.
- Les attitudes du personnel face à la reconnaissance :
- Les styles de leadership ;
- Les domaines d’amélioration ;
- Les stratégies de reconnaissance optimales.