Formation en mode virtuel
Cette formation s’appuie sur les composantes du programme éducatif Accueillir la Petite enfance (édition 2019) et s’inspire des travaux de madame Anne-Marie Fontaine (L’observation professionnelle des jeunes enfants – Un travail d’équipe). Elle amènera les participantes à revoir et approfondir les questions essentielles de la pratique d’observation: « pourquoi? quand? quoi? comment? ». Savoir à quelle-squestion-s l’on veut répondre lorsqu’on observe, s’avère fondamental dans une démarche significative. Les véritables moments d’observation demeurent un défi de taille dans un quotidien bien rempli et sont souvent mis de côté au détriment de l’action. Comment faire place à cet acte professionnel indispensable, de façon positive et réaliste? Comment faire progresser ce processus en équipe ? Comment se servir de nos « données » pour constituer le portrait de l’enfant (dossier éducatif)? Cette formation permettra de poser un regard sur les pratiques et d’envisager des stratégies pour consolider les méthodes de travail. Ce sera également l’occasion de réfléchir à la valeur accordée à l’observation en lien le projet pédagogique du milieu.
Cette formation est offerte à distance synchrone en 2 sessions de 3 h , les mardis 20 octobre et 3 novembre 2020, en soirée, de 18 h à 21 h.
Christyne Gauvin
Bio
Christyne GAUVIN détient une formation collégiale en éducation à la petite enfance ainsi qu’un certificat universitaire en soutien pédagogique (UQÀM). Œuvrant depuis près de 30 ans dans le réseau des CPE, elle a occupé les fonctions d’éducatrice, conseillère pédagogique et directrice-adjointe. La formation continue fait partie de ses activités professionnelles depuis 2003. Joignant l’équipe du RCPEM en 2007, elle occupe le poste de ressource d’accompagnement pédagogique. C’est avec conviction qu’elle soutient et défend l’importance du développement professionnel ainsi que la qualité éducative dans les milieux à la petite enfance.
Au terme de cette formation, les participantes seront capables de :
- Approfondir le concept et la pratique d’observation en milieu petite enfance;
- Identifier les étapes de la démarche d’observation;
- Établir les liens entre l’observation et les autres composantes du processus de l’Intervention éducative (Accueillir la pette enfance, 2019);
- Porter un regard sur sa pratique professionnelle et identifier des stratégies pour bonifier ses pratiques
Éléments de contenu
L’observation : le pourquoi, comment, quand et quoi ? La distinction: vigilance et zoom –Les « niveaux » et l’organisation de l’observation – Le processus de l’Intervention éducative
Éducatrices et responsables de la pédagogie des CPE- BC membres et CPE-BC non-membres
