Les fonctions exécutives chez les enfants de 0 à 5 ans : Comment les définir et comment les soutenir ? 11 février 2021

Isabelle Dubé

Bio

Isabelle Dubé est directrice adjointe à la pédagogie dans un CPE et formatrice. Elle gravite dans l’univers de la petite enfance depuis plus de 20 ans. Soucieuse des repères de qualité, elle est en recherche constante des éléments clés pouvant rehausser et bonifier les environnements favorables intérieurs et extérieurs et la qualité des interactions adulte/enfant. Elle s’investie présentement dans un projet de recherche à la maîtrise portant sur le développement des fonctions exécutives chez le jeune enfant en contexte d’éducation à la nature.La nature est une richesse appréciable au niveau des apprentissages de l’enfant et elle désire contribuer à en susciter l’éveil et la motivation à faire un virage. Son travail terrain lui permet d’expérimenter et de vivre le changement…!

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Au terme de cette formation, les participantes seront capables de :

• Définir ce que sont les fonctions exécutives et savoir en quoi elles sont importantes pour le développement de l’enfant;

• Connaître les bonifications portant sur les fonctions exécutives dans la mise à jour du programme éducatif « Accueillir la petite enfance »;

• Identifier les pratiques éducatives à privilégier qui permettent de soutenir le développement des fonctions exécutives – faire des liens avec le jeu et les situations d’apprentissage des enfants;

• S’approprier le rôle de l’adulte dans le soutien aux apprentissages – les 4 postures/rôles importants.

Éléments de contenu

Définition des  fonctions exécutives - Les repères de la qualité éducative - Les contextes d’apprentissage - Le rôle de l’adulte – les 4 postures/étayage