Description
Au terme de cette formation, les participantes seront en mesure de distinguer les différentes formes d’autonomie et d’identifier des stratégies de soutien favorables au développement de l’autonomie et à l’activité autonome, puis, de mieux situer leur rôle d’accompagnement,tant dans les moments de soins que dans les moments de «jeu».
Cette formation est donnée à distance synchrone en 2 x 3 h, de 18 h à 21 h, les mardis 18 janvier et 1 février 2021.
Objectifs
Au terme de cette formation, les participantes seront capables de :
- Distinguer différentes représentations de l’autonomie ;
- Reconnaître la valeur de l’autonomie dans le développement de l’enfant;
- Situer le rôle de l’adulte face au développement de l’autonomie ;
- Identifier des stratégies favorables à l’émergence de l’autonomie ;
- Reconnaître l’importance de l’activité autonome chez l’enfant et ses bienfaits quant à son développement.
Éléments de contenu
Les conceptions du terme autonomie - Le rôle de l’adulte face au développement de l’autonomie chez l’enfant - L’activité autonome (jeu de l’enfant) - La posture de l’adulteface à l’activité autonome de l’enfant
Clientèle visée
Pour le personnel des CPE, BC ou RSG reconnues (membres et non membres)
Préalables
Avoir suivi les deux formations Sensibilisation à l'approche piklérienne et Créer un cardre sécurisant pour l'enfant au quotidien
Formateur.trice.s
Nancy Proulx Formatrice
Nancy Proulx est titulaire d’une maîtrise en éducation (psychopédagogie) et étudiante au doctorat en éducation. Œuvrant dans le réseau de la petite enfance depuis 1999, elle a occupé différentes fonctions, principalement en soutien pédagogique. Elle est formatrice depuis 2008 et a joint l’équipe du RCPEM en 2017. Elle s’intéresse aux concepts de relation éducatrice-enfant et de jeu, ainsi qu’à différentes approches pédagogiques.
