NOUVEAUTÉ !
Cet atelier situe la personne éducatrice au coeur de la qualité éducative des services de garde éducatifs à la petite enfance (SGEE), la considérant comme le pilier sur lequel elle repose.
Ce choix vise à rendre la personne éducatrice visible et à démarginaliser son rôle auprès des familles, des enfants et de la société, en nous inspirant de l’anthologie de la personne éducatrice de Richardson et Langford (2022). Pour ces auteurs, il faut valoriser son rôle à l’égard de la qualité éducative, car malgré les nombreux diplômés des programmes d’éducation postsecondaire de la petite enfance dans le monde et les nombreux manuels qui décrivent les rôles et les responsabilités des personnes éducatrices de la petite enfance, ces dernières ne sont toujours pas au centre des préoccupations pratiques et politiques (Richardson et Langford, 2022, p. 3). Il s’agit également d’établir sans ambiguïté que la qualité éducative dépend de la personne éducatrice, puisque cette dernière la soutient au quotidien.
Ainsi, afin d’offrir des milieux éducatifs de qualité, il semble nécessaire de comprendre le rôle que la personne éducatrice y joue, en plus de l’accompagner et de la valoriser. De ce point de vue, les composantes de la personne du modèle PPCT de Bronfenbrenner et Morris (1998) apparaissent comme une manière heuristique d’aborder cet enjeu. Les caractéristiques de la personne éducatrice jouent un rôle dans la qualité, notamment parce qu’elles modulent les pratiques éducatives mises en place, mais aussi parce qu’elles influencent son bien-être au travail, lequel renvoie à plusieurs composantes de l’environnement professionnel permettant de se sentir bien physiquement et mentalement.
Par ailleurs, un fort niveau de bien-être au travail est associé à un niveau plus élevé de qualité éducative pouvant ainsi mieux soutenir le développement des enfants (Johnson et al., 2021 ; Lee et Sung, 2023 ; Seo et Yuh, 2022). Ce constat incite à bien comprendre les caractéristiques de la personne éducatrice qui peuvent ternir le bien-être au travail, de même que les pistes de solution contribuant à l’augmenter.
