Description
NOUVEAUTÉ !
Cette formation est admissible aux fins de déclaration en vertu de la Loi sur les compétences pour les CPE ayant une masse salariale de plus de 2 millions.
Un certificat de participation ainsi qu’un plan de cours détaillé sont fournis pour l’ensemble des formations
En CPE, les éducateurs.trices accompagnent certains enfants qui semblent constamment en état d'alerte : ils s'agrippent, repoussent l'adulte, explosent rapidement, refusent le réconfort ou semblent difficiles à rejoindre affectivement.
Ces comportements peuvent être déroutants, surtout dans un contexte où les groupes sont nombreux, les besoins sont multiples et les équipes, à bout de souffle. Cette formation propose une lecture concrète des difficultés d'attachement en petite enfance. Elle permet de mieux comprendre comment l'insécurité relationnelle peut se manifester chez les enfants de 0 à 5 ans et comment le personnel éducateur peut devenir, au quotidien, une figure de stabilité, de prévisibilité et d'apaisement.
À partir de situations vécues en CPE, les participants.es seront amenés.es à observer autrement certains comportements : opposition, retrait, crises, agrippement, agressivité, évitement, hypervigilance ou réactions intenses aux transitions. La formation mettra l'accent sur des interventions réalistes, applicables au quotidien, qui permettent de soutenir le lien sans exiger une prise en charge individuelle constante.
L'approche proposée vise à outiller les personnes éducatrices avec des repères simples : quoi observer, quoi dire, quoi faire, quoi éviter, comment rester sécurisant.e malgré la pression du groupe et comment travailler en cohérence avec l'équipe autour de l'enfant.
Il est possible de prendre un atelier pour les parents (3 heures) en formule FIT:
Le développement socio-affectif : une base pour la vie ! Ateliers ou formation visant à soutenir, outiller et accompagner les parents dans la compréhension du développement social et affectif de leur enfant.
Objectifs
Objectif principal :
Objectif principal:
Permettre aux participants.es de mieux reconnaître les manifestations possibles de difficultés d'attachement chez les enfants de 0 à 5 ans et de développer des interventions réalistes et sécurisantes pour soutenir le lien, l'apaisement et la stabilité affective au quotidien en service éducatif.
Objectifs secondaires :
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Distinguer le développement socio-affectif habituel des signes pouvant indiquer une insécurité relationnelle plus importante ;
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Reconnaître les principales manifestations associées aux différents profils d'attachement ;
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Observer plus finement les comportements de l'enfant dans les moments sensibles ;
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Comprendre les comportements difficiles comme des signaux possibles de besoins de protection ;
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Adapter leur posture éducative afin d'offrir une présence plus stable, cohérente, prévisible et sécurisante ;
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Utiliser des interventions concrètes pour nourrir le lien dans la réalité d'un groupe ;
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Identifier les situations où il devient nécessaire de travailler en équipe.
Éléments de contenu
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Fondements essentiels de l'attachement; repères concrets pour comprendre les profils d’attachement; observation des moments “sensibles”
Clientèle visée
Formateur.trice.s
Est technicienne en éducation spécialisée depuis 20 ans. Elle a travaillé comme éducatrice en CPE ainsi qu’en milieu scolaire. Depuis quelques années, elle est maintenant conférencière et formatrice. Elle offre le programme complet de formation Parent guide parent complice, elle donne des conférences pour les parents et elle se déplace en milieu scolaire ainsi qu’en milieu de garde pour offrir des ateliers aux enseignants.es et aux éducateurs.trices. Elle souhaite accompagner les parents ainsi que les professionnels.les afin de les aider à trouver ce précieux équilibre entre encadrement et bienveillance !
