Description
De plus en plus de milieux font face à des enfants qui présentent des besoins particuliers. Peu importe les caractéristiques de ces enfants, le sentiment de compétence de l’intervenant peut être ébranlé. Que devons-nous comprendre à travers les comportements difficiles de l’enfant? Que tentent-ils de nous communiquer? Quelles sont leurs racines communes? Comment parvenir à leur offrir ce dont ils ont besoin? Cet atelier propose un temps d’arrêt, un moment de réflexion autour de cette réalité, en s’appuyant entre autres sur la qualité des expériences vécues par des enfants en Équateur, durant cette période délicate qu’est la petite enfance.
Objectifs
Objectifs
Au terme de cette formation, les participantes seront capables de :
- Dédramatiser le vécu émotionnel de l’enfant avec problème;
- Aider les parents et les proches d’en faire autant;
- Aider, soutenir l’enfant pour avoir une vie la plus proche possible de la « normale »
Clientèle visée
S'adresse plus particulièrement aux éducatrices, aux psychoéducatrices et éducatrices spécialisés qui accompagnent des enfants présentant des besoins particuliers
Personnel des CPE, BC et RSG reconnues
Personnel des CPE, BC et RSG reconnues
Formateur.trice.s
Agnès Szanto-Feder
Agnès Szanto-Feder est psychologue de la première enfance, spécialiste
dans la recherche sur la motricité libre et de l’approche d’Emmi Pikler;
professeur à l’Université de Cujo, Mendoza (Argentine); formatrice,
conférencière en Amérique du Sud; vice-présidente de l’Association
Pikler-Lóczy France; auteur de l’ouvrage L’enfant qui vit, l’adulte qui réfléchit, éd. PUF.
dans la recherche sur la motricité libre et de l’approche d’Emmi Pikler;
professeur à l’Université de Cujo, Mendoza (Argentine); formatrice,
conférencière en Amérique du Sud; vice-présidente de l’Association
Pikler-Lóczy France; auteur de l’ouvrage L’enfant qui vit, l’adulte qui réfléchit, éd. PUF.
Emplacement
RCPEM
1854, Boul. Marie St-Hubert QC J4T 2A9
