Cette journée sera l’occasion de réinvestir les principes directeurs de l’approche, et ce, à partir de
situations concrètes et des questionnements des participantes. Comment établir une relation privilégiée et
constante, à travers les soins ? Comment soutenir concrètement l’activité automne ? De quelles façons
fait-on place à une observation attentive et soutenue pour le bien-être de l’enfant ? Qu’en est-il de la
disponibilité de l’éducatrice dans la vie en collectivité ? Autant de questions qui seront abordées lors de
cette journée, en tenant compte du rôle et de la posture professionnelle de l’éducatrice.
RCPEM
1854, Boul. Marie
St-Hubert QC J4T 2A9
Christyne Gauvin
Bio
Christyne GAUVIN
Elle détient une formation collégiale en Éducation à la petite enfance et un certificat universitaire en Soutien pédagogique (UQAM). Œuvrant depuis 35 ans dans le réseau CPE-BC, elle a occupé les fonctions d’éducatrice, de conseillère pédagogique, de directrice-adjointe. La formation continue fait partie de ses activités professionnelles depuis 2003. Au RCPEM depuis 2007, elle occupe le poste de Ressource d’accompagnement professionnel et pédagogique. Avec conviction, elle défend l’importance du développement professionnel et d’une approche réflexive en éducation à la petite enfance. La qualité éducative, l’identité professionnelle et les droits des enfants en milieu collectif font aussi partie de ses champs d’intérêt. Elle poursuit présentement des études universitaires en andragogie et éducation aux adultes.
Au terme de la formation, les participantes seront capables de :
• Approfondissement des principes directeurs et concepts clés de l’approche piklérienne ;
• Réfléchir l’approche en tenant compte du rôle de l’éducatrice remplaçante ;
• Échanger autour des stratégies et ajustements possibles dans le respect de l’approche.
Préalable : avoir suivi la première partie de la formation Initiation à
l’approche Pikler Lóczy (2090-S)
