Les rencontres pour les Responsables de la pédagogie sont un lieu d'échanges et de consolidation des pratiques.

Elle visent à soutenir le développement professionnel en proposant divers sujets pédagogiques permettant de réfléchir collectivement, de se questionner autour des stratégies d'accompagement efficaces auprès des équipes éducatives. 

Un ordre du jour sera transmis par courriel quelques semaines avant chaque rencontre. Pour participer, il faut s'inscrire en ligne à la date de votre choix (2 dates disponibles).

Des rappels (ordre du jour transmis + dates de rencontre) seront inscrits régulièrement sur la page Facebook des RSP (groupe privé).

• Connaître le cadre légal qui régit les CPE/BC; 

• Se familiariser avec la notion de gouvernance; 

• Connaître les obligations de saine gestion; 

• Se familiariser avec la constitution et le fonctionnement d’un conseil d’administration. 

• Comprendre l’importance de la relation entre la direction générale et la présidence du CA. 

Éléments de contenu 

• Mission et rôle des services de garde et des CPE  

• Principes de gouvernance et répartition des rôles  

• Notions de saine gestion  

• Fonctionnement et responsabilités du conseil d’administration  

• Recrutement, accueil et évaluation des administrateurs  

• Relation direction générale – présidence du CA  

• Rôle de la présidence dans l’évaluation de la direction générale 

Destinée aux éducateurs • trices, cuisiniers • ères et responsables en milieu éducatif, cette formation vous permet de comprendre la maladie coeliaque, les risques liés au gluten et les mesures pour prévenir la contamination.

Vous serez ainsi outillé • e pour offrir un environnement alimentaire sécuritaire, adapté et rassurant pour les enfants coeliaques et leurs familles.

• Comprendre la maladie coeliaque et ses enjeux ;
• Comprendre l’importance et les particularités de l’alimentation sans gluten ;
• Faciliter l’achat d’aliments et l’élaboration de repas sans gluten ;
• Acquérir des techniques simples pour éviter la contamination par le gluten en service alimentaire.

Éléments de contenu:

• Le gluten ;
• La maladie coeliaque ;
• L’alimentation sans gluten stricte ;
• Reconnaître les produits SANS GLUTEN ;
• Éviter la contamination ;
• Que faire si une personne ingère accidentellement du gluten ? ;
• Ressources disponibles.

Le plan d'intervention est un outil de travail utilisé dans divers milieux et de plus en plus connu et appliqué dans nos services de garde éducatifs.

Cependant, quel est son rôle spécifique dans le domaine de la petite enfance? Les questions concernant la meilleure façon d'élaborer un plan d'intervention, avec qui le mettre en place, à quelle fréquence, suscitent régulièrement des remises en question ! De même, le choix et la formulation des objectifs de manière cohérente avec le développement de l'enfant, le mandat des CPE et les rôles de chacun posent des défis.

Adapter un plan d'intervention déjà élaboré par des professionnels peut s'avérer difficile, mais cela ne se compare en rien à la création complète d'un plan et à sa mise en œuvre quotidienne. Dans le contexte actuel où le personnel de soutien est confronté à de multiples responsabilités et doit constamment relever des défis imprévus, comment trouver le temps d'intégrer les enfants ayant des besoins particuliers tout en offrant un soutien bienveillant et un accompagnement individualisé au personnel éducateur?

Cette formation vise à optimiser l'utilisation de cet outil de travail de manière à tracer un chemin guidant les actions éducatives menées par les différents acteurs travaillant auprès de l'enfant. Cet atelier, imprégné d'une approche pratique, encouragera les participants.es à porter un regard sur la relation existante entre les défis rencontrés, les et la contribution de chaque facteur, tel que la routine et les transitions, l’organisation, l’aménagement, la qualité des interventions, l’expérience et la formation du personnel, le soutien disponible, le matériel spécialisé, etc. Des astuces seront proposées, orientées vers des solutions réalistes qui s’alignent sur les mandats et les rôles de chacun.

• Optimiser l’utilisation de l’outil clé qu’est le plan d’intervention de sorte à orienter, de façon efficiente, les ressources disponibles;
• Savoir adapter des objectifs déterminés par des professionnels de la santé et fixer des objectifs de façon concertée;
• Veiller à une mise en œuvre réaliste des moyens déterminés tout en préservant l’engagement, la confiance et le sentiment de compétence des éducatrices.teurs;
• Identifier différentes modalités de soutien à l’éducateur.trice visant à répondre davantage aux besoins de l’enfant.

Éléments de contenu:

• Processus de l’intervention éducative (planification et organisation et l’action éducative);
• Communication et partenariat (parents, éducateur.trice, partenaires);
• Contenu d’un plan d’intervention.

• Privilégier une posture d'accompagnement pour s'investir dans les soins attentifs  

• Comprendre l'importance du lien significatif (attachement professionnel, distinction des rôles) 

• Reconnaître les compétences du poupon 

• Identifier des stratégies gagnantes d'accompagnement pour le développement poupon 

• Arrimer les soins individualisés et les besoins collectifs  

Éléments de contenu:

• Les repères du développement du poupon 

• Les composantes des Soins attentifs  

• Le climat relationnel 

• Le bébé compétent et partenaire 

• L'approche individualisée auprès du poupon 

• Le soutien aux bases du langage 

Cette formation outille les gestionnaires pour aborder et gérer la déconnexion dans leur équipe. Elle les sensibilise aux impacts de l'hyperconnectivité, tant pour eux-mêmes que pour leurs collègues, et propose des pratiques de gestion concrètes et bienveillantes.

Les participants exploreront des pistes pour équilibrer performance, bien-être et exemplarité, afin de favoriser la rétention, la santé mentale et l'efficacité durable des équipes.

Cette formation s'inscrit dans la foulée du projet de loi 27 en outillant les milieux à mieux prévenir et gérer les risques psychosociaux au travail, conformément aux nouvelles obligations prévues pour les employeurs.

• Mettre en place des pratiques concrètes pour favoriser la déconnexion dans leur équipe et adopter un rôle de leader exemplaire en matière d'équilibre numérique:
•  Reconnaître les impacts de l'hyperconnectivité sur la santé mentale, la performance et la dynamique d'équipe;
• Identifier deux balises collectives essentielles à convenir avec l'équipe pour encadrer la déconnexion;
• Adopter des comportements exemplaires en tant que gestionnaire et s'inspirer des meilleures pratiques pour gérer les membres surengagés.

Éléments de contenu:

• Aborder la déconnexion en équipe: 2 essentiels à convenir ensemble; 
• Donner l'exemple en tant que leader: s'inspirer des meilleures pratiques; 
• Hyperconnectivité et santé mentale: comprendre les risques et les pistes d'action;
• Gérer les« ultras  performants»: valoriser leur implication sans nuire à l'équilibre collectif.

Il s'agit d'un service personnalisé offert sans frais aux petites et moyennes entreprises (PME) et aux travailleurs autonomes qui ont récemment démarré leurs affaires et qui souhaitent obtenir des informations pour bien se structurer ou pour mieux comprendre leurs droits et leurs obligations fiscales.

 Revenu Canada propose des webinaires gratuits pour les responsables de garde en milieu familial, aux particuliers/étudiants qui envisagent de créer leur propre entreprise ou qui sont déjà en affaires.

• Répondre aux questions et aborder les préoccupations générales liées à la fiscalité ;
• Expliquer les erreurs fiscales courantes et démontrer comment utiliser les points de référence financiers pour votre secteur d’activité ou d’autres secteurs semblables ;
• Fournir des renseignements sur les divers outils et services offerts par l'ARC ;
• Expliquer les concepts généraux de tenue de livres et les meilleures pratiques.

Éléments de contenu :

• Fiscalité ;
• Erreurs fiscales ;
• Outils par l’ARC ;
• Tenue de livres.

Toutes les allergies ou intolérances alimentaires doivent être traitées consciencieusement afin de diminuer les risques tout en préservant le plaisir de manger. Les meilleurs moyens de gérer les allergies alimentaires demeurent la sensibilisation, l’éducation, la communication, les stratégies préventives et la préparation en cas d’urgence.

La vigilance est de mise afin d’assurer la sécurité des enfants qui se trouvent sous notre garde. Pour cette raison, il est essentiel de prendre des mesures proactives et de mettre en place des procédures pour encadrer les enfants allergiques. Ceci est nécessaire en raison du grand nombre d’intervenants.es qui côtoie de près ou de loin ces enfants.

Cette formation est offerte par une nutritionniste formatrice d’Allergies Québec, spécialisée en allergies alimentaires.

En milieu jeunesse, qu’il s’agisse d’un centre de la petite enfance, un service de garde en milieu familial, l’intervention auprès des enfants allergiques doit être une responsabilité partagée par les parents ainsi que toute l’équipe de travail. C’est justement pour aider les responsables à l’alimentation dans les milieux jeunesse à répondre aux besoins des enfants allergiques qu’Allergies Québec a mis en place cette formation.

Améliorer votre compréhension de base sur les allergies alimentaires;
Sujets abordés : statistiques, définitions, allergènes courants et prioritaires, l’exposition, le nettoyage et un survol des hypersensibilités alimentaires communes.

Connaître l’anaphylaxie et savoir comment réagir en cas d’urgence;
Sujets abordés : symptômes, traitements, mesures d’urgence et aspects légaux.

Apprendre comment gérer les allergies alimentaires et créer un environnement sécuritaire;
Sujets abordés : 7 étapes essentielles de la gestion en cuisine, réglementation canadienne sur l’étiquetage, méthodes de travail sécuritaires, points de contrôle, trucs et substituts en cuisine et une mise en situation.

Connaître les outils et les services développés par Allergies Québec.

Éléments de contenu:

• Statistiques, définitions, allergènes courants et prioritaires, l’exposition, le nettoyage et un survol des hypersensibilités alimentaires communes ;
• Symptômes, traitements, mesures d’urgence et aspects légaux ; 
•  7 étapes essentielles de la gestion en cuisine, réglementation canadienne sur l’étiquetage, méthodes de travail sécuritaires, points de contrôle, trucs et substituts en cuisine et une mise en situation.

Pour les nouvelles directions, et même pour les moins nouvelles, la compréhension des règles de financement du MFA peut sembler complexe.

 Lors de cette formation, vous serez d’abord accompagnés dans la lecture des règles budgétaires et des calculs de subventions transmis par le MFA.

Par la suite, à travers un atelier pratique, vous serez guidés dans la préparation de votre propre calcul de subvention au réel, et dans la préparation de vos prévisions budgétaires, à partir d’une grille Excel que vous pourrez conserver.

Pré-requis : Maîtrise minimale du logiciel Excel

• Mieux comprendre les règles budgétaires et les calculs de subvention du MFA ;
• Élaborer leurs calculs de subvention à partir de leur occupation réelle et des facteurs d’ajustement qui s’appliquent à eux ;
• Mieux comprendre la charte comptable du MFA ;
• Élaborer leurs prévisions budgétaires en cohérence à la charte comptable du MFA, en s’appuyant sur leur calcul de subvention réelle.

Éléments de contenu:

• Contenu et éléments des règles budgétaires des CPE ;
• Calcul de subvention et facteurs qui l’influencent ;
• Charte comptable du MFA : comment s’y retrouver et comment l’utiliser ;
•  Prévisions budgétaires: élaboration et suivi des budgets annuels

Pré-requis : Maîtrise minimale du logiciel Excel