Les enfants ont besoin d'adultes qui représentent pour eux un point d'ancrage sécurisant !

Cette formation permet de mieux comprendre le rôle de l'adulte dans le développement affectif de l'enfant et l'impact de la relation sur ses comportements. Les participant.es découvriront des pistes concrètes pour répondre aux besoins affectifs des enfants, favoriser leur sentiment de sécurité, soutenir leur autonomie et développer des relations empreintes de confiance, de bienveillance et de collaboration. 

Responsables de l'alimentation des CPE de la Montérégie

Pas toujours facile de savoir comment utiliser le livre avec les poupons !

Quelle place devrait-on donner aux livres avec des enfants de 0 à 2 ans ? Cette formation vise à promouvoir la mise en place d’actions éducatives, dans lesquelles, le livre a une place de choix. Sa formule propose, une partie théorique sur les bienfaits de l’utilisation du livre jeunesse en pouponnière, suivi de stratégies diversifiées qui favorisent l’exploration du livre jeunesse avec les poupons.

De plus, les participant.es auront la chance de découvrir des livres adaptés aux petits mais, aussi, de la façon de les présenter et de les “animer” .

Les rencontres pour les Responsables de la pédagogie sont un lieu d'échanges et de consolidation des pratiques.

Elle visent à soutenir le développement professionnel en proposant divers sujets pédagogiques permettant de réfléchir collectivement, de se questionner autour des stratégies d'accompagement efficaces auprès des équipes éducatives. 

Un ordre du jour sera transmis par courriel quelques semaines avant chaque rencontre. Pour participer, il faut s'inscrire en ligne à la date de votre choix (2 dates disponibles).

Des rappels (ordre du jour transmis + dates de rencontre) seront inscrits régulièrement sur la page Facebook des RSP (groupe privé).

Cette formation permet aux gestionnaires de reconnaître les différentes formes de fatigue présentes dans leur équipe et d’y répondre de façon adaptée.

Elle propose des outils simples, applicables au quotidien, pour prévenir l’épuisement et renforcer la vitalité au travail.

Grâce à des astuces concrètes pour les employés·es et des approches de gestion bienveillantes, les leaders seront mieux outillés pour créer un climat sain et énergisant.

• Identifier les différentes sources de fatigue dans leur équipe et d’implanter des pratiques simples et efficaces pour les réduire de manière durable :
• Différencier les types de fatigue (physique, numérique, de compassion, etc.) et adopter les bonnes approches selon les besoins de l’équipe ;
• Expérimenter des stratégies concrètes comme les micro-pauses, la règle du 20-20-20 ou la pleine conscience, applicables dès le retour au travail ;
  Mettre en place des ajustements de gestion permettant de réduire la fatigue liée aux tâches et à la surcharge, tout en maintenant l’efficacité et la mobilisation.

Éléments de contenu:

• Identifier les types de fatigue : physique, numérique, de compassion, 
• Adopter la bonne approche selon la situation ;
• 5 astuces pour les employés·es : réduire la fatigue du quotidien avec des stratégies concrètes ;
• 4 leviers pour les gestionnaires : alléger la fatigue liée aux tâches et au rythme de travail ; 
• Trucs dans l’action : expérimenter les micro-pauses, la règle du 20-20-20, la pleine conscience ; 
• Adopter une posture de prévention pour éviter l’épuisement dans l’équipe

La musique fait partie de la vie de l’enfant dès sa naissance. En effet, dès les premiers jours, le nourrisson réagit à la musicalité des interactions qui lui sont proposées. Les berceuses, les comptines et les chansons présentées quotidiennement à l’enfant lui permettent d’interagir, de s’affilier et de coopérer avec ses proches. Ces courtes interactions musicales semblent également encourager sa régulation émotionnelle, à des moments où il est éloigné de l’adulte qui en prend habituellement soin. Elles sont ensuite associées au développement d’autres habiletés, sur le plan cognitif et langagier.

Cette formation permettra au personnel œuvrant en service de garde éducatif de mieux comprendre le rôle de la musique dans la vie des jeunes enfants. Les participant.e.s seront invité.e.s à expérimenter des comptines et des chansons et à découvrir les partitions imagées et les livres-chantés.

• Comprendre l’importance de la musique à la petite enfance.
• Expérimenter différentes activités musicales (comptines, chansons, jeux rythmées, jeux chantés).

Éléments de contenu:

Bloc 1. Interagir par la musique 

• La musicalité des premières interactions
• Les berceuses et les comptines 

Bloc 2. Soutenir le développement global de l’enfant par la musique

• Données issues de la recherche et recommandations
• Expérimentation d’activités musicales

Bloc 3. Jouer avec les sons et les chansons

• Les jeux musicaux initiés par l’enfant
• Les jeux musicaux dirigés par l’adulte

Les tout-petits adorent jouer avec les sons.

Qu'ils soient seuls ou avec d'autres, à l'intérieur ou à l'extérieur, ils prennent plaisir à jouer avec leur voix et à produire des sons avec les objets qui les entourent. Vous êtes-vous déjà déposé pour écouter ces jeux ? Qu'avez-vous remarqué ?

Cet atelier porte sur le jeu musical. Dans un premier temps, nous prenons soin de définir ce qu'est le jeu et d'expliquer de quelle façon l'action de jouer permet aux enfants de se développer et d'apprendre. Puis, nous présentons le concept de jeu musical, en prenant soin de donner différents exemples de jeux musicaux ayant été observés dans le cadre des recherches menées par nos collègues. Enfin, nous vous invitons à découvrir différentes formes de jeux musicaux.

• Définir ce qu’est le jeu musical et en comprendre l’importance, à la petite enfance ;
• Mettre en place un environnement propice au jeu musical ;
• Observer et soutenir le jeu musical, lorsqu’il est initié par l’enfant.

Éléments de contenu :

Le jeu, ses caractéristiques ;

• Le jeu musical, ses caractéristiques ;
• Les liens entre le jeu musical et le développement de l’enfant ;
• Les différents rôles de l’adulte lors du jeu musical.