Projet Perspective Qualité 

Les services de garde éducatifs à l’enfance ont l’obligation d’appliquer un programme éducatif qui intègre les dimensions de la qualité éducative, conformément au document : « Accueillir la petite enfance ».

Le ministère de la Famille réalise régulièrement l’évaluation de la qualité éducative des SGÉE, un processus auquel tous doivent obligatoirement participer. Bien que cette démarche vise l’amélioration continue des services offerts aux enfants, elle peut néanmoins générer certaines inquiétudes au sein des équipes.

Une préparation adéquate permet de mieux comprendre les attentes, de réduire les appréhensions et d’aborder l’évaluation avec confiance. Elle favorise aussi la mobilisation des équipes autour d’un objectif commun : offrir un milieu éducatif de qualité, centré sur le bien-être et le développement global des enfants.

Objectifs de la formation :

• Comprendre le processus de l’évaluation de la qualité éducative;
• Se préparer à l’évaluation de la qualité éducative;
• Revoir les fondements de la qualité éducative;
• Comprendre l’outil CLASS;
• Être capable d’observer ses propres pratiques avec les lunettes du CLASS.

Éléments de contenu :

• Familiarisation avec le déroulement d’une évaluation et liens avec la réalité du CPE pour cibler les aspects à améliorer;
• Révision des notions pédagogiques de base (cycle de l’intervention, apprentissage actif et accompagné, étayage…);
• Présentation de l’outil CLASS Pre-K à l’aide d’exemples concrets;
• Utilisation de l’outil pour planifier des interventions éducatives de qualité;

Cette formation vise à sensibiliser les participants • es aux grands principes de l’Approche piklérienne et à amener une compréhension globale en lien avec le programme éducatif « Accueillir la petite enfance ». Un survol de l’ensemble des grands principes y est donc effectué. 

Au terme de cette formation, les participants • es auront une meilleure idée de ce qu’est l’Approche piklérienne et pourront entamer une réflexion sur le travail qu’ils • elles effectuent auprès des enfants au quotidien. Ils • elles pourront, par la suite, s’engager dans un processus d’approfondissement de l’approche.

Cette formation peut permettre d’enrichir la réflexion autour des orientations pédagogiques et consolider votre projet éducatif.

*Magyarországi Pikler-Lóczy Társaság est propriétaire de la marque Pikler® telle qu’elle a été déposée auprès de l’Office canadien des brevets et des marques. Pikler Québec détient la licence exclusive au Canada dans la catégorie 41 ( Éducation ). Seuls les individus, les fabricants, les institutions ou les organisations qui ont reçu l’autorisation expresse de MPLT peuvent utiliser le mot « Pikler » ou un mot similaire dans leurs produits, noms, sous-titres et descriptions de programmes. Le RCPEM a obtenu en 2009 les droits de diffusion exclusifs des outils et documents de l’Association Pikler Lóczy – France pour le Québec et le Canada francophone. En plus de rendre ce matériel disponible, il s’assure de promouvoir les livres, films et autres outils qui peuvent alimenter la réflexion et soutenir l’implantation de l’approche piklérienne au Québec *

• Comprendre les principes directeurs et fondamentaux ;
• Reconnaître l’importance de la valeur d’une relation privilégiée et constante et notamment à travers les soins ;
• Expliquer la valeur de l’activité autonome de l’enfant ;
• Reconnaître l’importance de l’observation dans le quotidien d’un • e éducateur • trice ;
• Établir des liens avec le Programme éducatif. 

Éléments de contenu

• Activité autonome ;
• Importance du soin de l’enfant ;
• Relation privilégiée et constante ;
• Historique ;
• Motricité libre au quotidien ;
• Fondements et principes directeurs ;
• Posture professionnelle ;
• Observation piklérienne ;
• Environnement.

Les conversations que nous choisissons d'avoir, ou alors d'éviter, influencent directement la qualité de nos relations professionnelles.

Pourtant, exprimer un besoin, formuler un désaccord ou aborder un sujet délicat n'est pas toujours simple. À travers la métaphore du parachute, cette formation permettra aux participants.es de découvrir comment la communication peut devenir un outil de sécurité, de confiance et de collaboration.

Ils.Elles développeront des stratégies concrètes pour oser les conversations qui comptent avec courage, clarté et bienveillance.

Les enfants ont besoin d'adultes qui représentent pour eux un point d'ancrage sécurisant !

Cette formation permet de mieux comprendre le rôle de l'adulte dans le développement affectif de l'enfant et l'impact de la relation sur ses comportements. Les participant.es découvriront des pistes concrètes pour répondre aux besoins affectifs des enfants, favoriser leur sentiment de sécurité, soutenir leur autonomie et développer des relations empreintes de confiance, de bienveillance et de collaboration. 

Responsables de l'alimentation des CPE de la Montérégie

Pas toujours facile de savoir comment utiliser le livre avec les poupons !

Quelle place devrait-on donner aux livres avec des enfants de 0 à 2 ans ? Cette formation vise à promouvoir la mise en place d’actions éducatives, dans lesquelles, le livre a une place de choix. Sa formule propose, une partie théorique sur les bienfaits de l’utilisation du livre jeunesse en pouponnière, suivi de stratégies diversifiées qui favorisent l’exploration du livre jeunesse avec les poupons.

De plus, les participant.es auront la chance de découvrir des livres adaptés aux petits mais, aussi, de la façon de les présenter et de les “animer” .

Les rencontres pour les Responsables de la pédagogie sont un lieu d'échanges et de consolidation des pratiques.

Elle visent à soutenir le développement professionnel en proposant divers sujets pédagogiques permettant de réfléchir collectivement, de se questionner autour des stratégies d'accompagement efficaces auprès des équipes éducatives. 

Un ordre du jour sera transmis par courriel quelques semaines avant chaque rencontre. Pour participer, il faut s'inscrire en ligne à la date de votre choix (2 dates disponibles).

Des rappels (ordre du jour transmis + dates de rencontre) seront inscrits régulièrement sur la page Facebook des RSP (groupe privé).