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June 2027

Rencontre des Responsables de l'alimentation (RA) (visioconférence) (02 juin 2027) thumbnail

Rencontre des Responsables de l'alimentation (RA) Web Conference

June 02, 2027 ( 02:30 PM → 04:30 PM )

$75.00

$60.00 Member
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Les rencontres avec les Responsables de l'alimentation (RA) visent à soutenir leur démarche professionnelle. Elles sont un lieu d'échanges et d'actualisation des compétences en regard des connaissances actuelles en matière de saine alimentation.
 
Ces rencontres permettent de discuter des pratiques à privilégier, en prenant appui  sur le Guide Alimentaire Canadien ainsi que sur les orientations du cadre de référence Gazelle et Potiron.
 
Ce sont aussi des occasions pour les RA d'échanger des actions inspirantes, des recettes, des ressources. Nous les invitons à mettre en valeur ce qu'elles organisent dans leur CPE en lien avec la saine alimentation des tout-petits.  

Des exposés interactifs sont présentés, des ateliers pratiques sont proposés et des références/outils crédibles sont transmises. 

Target audience :

Responsables de l'alimentation des CPE de la Montérégie

Rencontre commune des RSP et des DA des CPE-BC @ St-hubert, QC : Christyne Gauvin (10 juin 2027) thumbnail

Rencontre commune des RSP et des DA des CPE-BC In-Class Training

June 10, 2027 ( 09:00 AM → 04:00 PM )

À déterminer
à déterminer St-hubert QC A1A 1A1

$100.00

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Évènement commun pour les RSP et les DA des CPE-BC

Détails à venir

Planifier pour enrichir les expériences vécues par l'enfant (visioconférence) (20 juin 2027) thumbnail

Planifier pour enrichir les expériences vécues par l'enfant Web Conference

June 20, 2027 ( 06:30 PM → 09:30 PM )

$100.00

$85.00 Member
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Les méthodes de planification sont en pleine transformation dans les milieux à la petite enfance. Les équipes sont à réfléchir leurs pratiques et à revoir leurs outils. La planification éducative n’est pas un nouveau concept, certes. Lors de la formation, il s’agira d’élargir notre vision de la planification, de la bonifier et de l’envisager dans une optique de flexibilité. Comment faire pour qu’elle puisse davantage évoluer au quotidien et offrir aux enfants des expériences significatives ? Il sera aussi question aussi des éléments suivants :   

  • Planifier dans une perspective du développement global  

  • Faire place aux intérêts de l’enfant : est-ce suffisant pour soutenir le développement ?  

  • Considérer l’environnement comme un essentiel de la planification pour les découvertes et les apprentissages, et pour favoriser la posture d’observation et d’étayage 

 

La planification, indispensable au travail éducatif, doit être bien structurée pour guider l’action éducative, mais surtout, elle doit être malléable pour devenir un outil vraiment utile et concret pour les personnes éducatrices. Il n’y a pas qu’une seule manière pour planifier efficacement ! Finalement, la planification doit être au service du cheminement de l’enfant, de son jeu et de ses apprentissages. 

Objectives :

 

  • Revisiter le concept de planification ;

  • Préciser les buts et les éléments d’une planification éducative, souple et flexible ;

  • Miser sur l’observation, les intérêts des enfants et sur l’intentionnalité pour planifier ;

  • Identifier des pistes pour enrichir sa planification. 

 

Éléments de contenu:

  • Processus de l’intervention éducative 
  • Planifier : pourquoi, pour qui ? 
  • Approche globale du développement pour planifier : habiletés émergentes, zone de développement proximal 
  • Les intérêts des enfants
  • Planifier l’observation 
  • La notion d’intentionnalité (survol)
  • L’environnement, composante de la planification
  • Que devrait contenir la planification éducative ?  
Target audience :