Le langage des crises est une formation pour le personnel éducateur à la petite enfance qui s’occupe d’enfants avec des enjeux particuliers (anxiété, hypersensibilité, opposition, provocation, TSA, attachement, etc.).

De nos jours, entre les comportements dérangeants et la crise, il est de plus en plus difficile de comprendre ceux-ci et d’accompagner les enfants à traverser cette gamme d’émotions intenses.

L’anxiété étant le dénominateur commun, cette formation vous donnera des concepts différents, des stratégies, techniques d’interventions et outils « pratico-pratiques » pour diminuer cette anxiété reliée aux différents comportements dérangeants et à la crise pour ainsi augmenter la capacité d’apprentissage de nos tout-petits.

Le tout en prenant en considération la gestion de groupe!

Les rencontres pour les Responsables de la pédagogie sont un lieu d'échanges et de consolidation des pratiques.

Elle visent à soutenir le développement professionnel en proposant divers sujets pédagogiques permettant de réfléchir collectivement, de se questionner autour des stratégies d'accompagement efficaces auprès des équipes éducatives. 

Un ordre du jour sera transmis par courriel quelques semaines avant chaque rencontre. Pour participer, il faut s'inscrire en ligne à la date de votre choix (2 dates disponibles).

Des rappels (ordre du jour transmis + dates de rencontre) seront inscrits régulièrement sur la page Facebook des RSP (groupe privé).

Lanterne est un programme de prévention de la violence sexuelle qui s’adresse aux enfants de 0 à 5 ans et aux adultes qui gravitent autour d’eux.

Il a été élaboré à partir des besoins des parents, des éducateurs • trices et des intervenants •  es des différents milieux de la petite enfance (CPE, haltes-garderies, organismes communautaires, etc.).

Le programme Lanterne propose des formations et des outils qui aident à prévenir la violence sexuelle par l’éducation à la sexualité et la promotion des relations égalitaires.

Le programme est adapté au niveau du développement des tout-petits.

Afin de souligner le 50e anniversaire du RCPEM, nous avons le plaisir de vous présenter le gala 50 Printemps d’Excellence, une soirée à votre image qui met en lumière des projets, des équipes et des personnes qui contribuent à faire rayonner notre réseau de la petite enfance.

Cette soirée sera à la fois un moment de reconnaissance et une occasion de partage professionnel, où le talent et l’innovation de chacun.e deviennent une source d’apprentissage pour tous.

Afin de souligner le 50e anniversaire du RCPEM, nous avons le plaisir de vous présenter le gala 50 Printemps d’Excellence, une soirée à votre image qui met en lumière des projets, des équipes et des personnes qui contribuent à faire rayonner notre réseau de la petite enfance.

Cette soirée sera à la fois un moment de reconnaissance et une occasion de partage professionnel, où le talent et l’innovation de chacun.e deviennent une source d’apprentissage pour tous.

Saviez-vous qu’il est obligatoire de tenir des registres d’inspection (journaliers, mensuels et annuels) ? - (Art.40 RSGÉE).

Venez échanger, vous approprier des outils et organiser vos inspections avec Sylvie Melsbach

Que vous soyez une nouvelle direction ou une direction qui souhaite simplifier ses registres, cette formation est parfaite pour assurer la conformité de vos aires de jeux.

Assurez-vous que l’ensemble des rapports ( journaliers, mensuels et annuels ) sont accessibles.

Ainsi leur vérification sera facilitée lors des visites des inspecteurs du Ministère ( Info-inspection, volume 6, numéro 2, été 2022 ). Pour ce faire, certaines exigences réglementaires concernant les espaces et les aires extérieures de jeu des services de garde à l’enfance sont à respecter.

Le titulaire d’un permis doit, au plus tard le 31 décembre de la troisième année de sa délivrance, transmettre au ministre un nouveau certificat, datant de moins de 4 mois.

Projet Perspective Qualité 

Les services de garde éducatifs à l’enfance ont l’obligation d’appliquer un programme éducatif qui intègre les dimensions de la qualité éducative, conformément au document : « Accueillir la petite enfance ».

Le ministère de la Famille réalise régulièrement l’évaluation de la qualité éducative des SGÉE, un processus auquel tous doivent obligatoirement participer. Bien que cette démarche vise l’amélioration continue des services offerts aux enfants, elle peut néanmoins générer certaines inquiétudes au sein des équipes.

Une préparation adéquate permet de mieux comprendre les attentes, de réduire les appréhensions et d’aborder l’évaluation avec confiance. Elle favorise aussi la mobilisation des équipes autour d’un objectif commun : offrir un milieu éducatif de qualité, centré sur le bien-être et le développement global des enfants.

Les rencontres pour les Responsables de la pédagogie sont un lieu d'échanges et de consolidation des pratiques.

Elle visent à soutenir le développement professionnel en proposant divers sujets pédagogiques permettant de réfléchir collectivement, de se questionner autour des stratégies d'accompagement efficaces auprès des équipes éducatives. 

Un ordre du jour sera transmis par courriel quelques semaines avant chaque rencontre. Pour participer, il faut s'inscrire en ligne à la date de votre choix (2 dates disponibles).

Des rappels (ordre du jour transmis + dates de rencontre) seront inscrits régulièrement sur la page Facebook des RSP (groupe privé).

Cet atelier offre l’opportunité de réfléchir et de soutenir les enfants d’âge préscolaire à définir et respecter leurs limites personnelles.

Apprendre à dire « oui » et dire « non » n’est pas toujours simple. Faire la différence entre obéir, consentir et choisir...  Quelles sont les limites socialement acceptables ?  

Les enfants apprennent qu’ils ont des droits, et aussi des obligations sociales.

Respecter les limites exprimées par les autres est aussi important ; ce qui inclut le développement de l’empathie, l’identification et la régulation des émotions.  

Par le biais de réflexions et en se basant sur la recherche et la documentation actuelle, nous aborderons le consentement personnel, physique et sexuel des enfants.