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April 2027

L'inspection et entretien de l'aire extérieure de jeu d'un service de garde éducatif (SGEE) In-Class Training
April 14, 2027 ( 09:00 AM → 04:00 PM )RCPEM
1854, Boul. Marie St-Hubert QC J4T 2A9
$175.00
$145.00 MemberShow description
Saviez-vous qu’il est obligatoire de tenir des registres d’inspection (journaliers, mensuels et annuels) ? - (Art.40 RSGÉE).
Venez échanger, vous approprier des outils et organiser vos inspections avec Sylvie Melsbach
Que vous soyez une nouvelle direction ou une direction qui souhaite simplifier ses registres, cette formation est parfaite pour assurer la conformité de vos aires de jeux.
Assurez-vous que l’ensemble des rapports ( journaliers, mensuels et annuels ) sont accessibles.
Ainsi leur vérification sera facilitée lors des visites des inspecteurs du Ministère ( Info-inspection, volume 6, numéro 2, été 2022 ). Pour ce faire, certaines exigences réglementaires concernant les espaces et les aires extérieures de jeu des services de garde à l’enfance sont à respecter.
Le titulaire d’un permis doit, au plus tard le 31 décembre de la troisième année de sa délivrance, transmettre au ministre un nouveau certificat, datant de moins de 4 mois.
Objectives :
Partie 1 : Les exigences de la norme face à la tenue de registres et aux inspections par le propriétaire de l’espace de jeu :
• L’inspection à la conformité de la norme CAN/CSA Z-614;
• La vérification visuelle quotidienne de l’espace de jeu;
• La vérification détaillée mensuelle de l’équipement de l’aire de jeu;
• Le rapport écrit complet vers l’obtention du certificat de conformité.
Partie 2 : Les responsabilités des propriétaires ou des exploitants d’une aire de jeu concernant les surfaces de protection :
• Responsabilité du propriétaire face à l’entretien et les différents défis concernant l’entretien; • Présentation des outils qui sont offerts aux services de garde pour faire ces inspections;
• Aperçu des méthodes d’essais pour déterminer la capacité d’amortissement des diverses surfaces de protections;
• Les nouveautés de la mise à jour 2020 de la norme CSA Z614 qui auront un impact sur l’inspection.
Target audience :
June 2027

Rencontre commune des RSP et des DA des CPE-BC In-Class Training
June 10, 2027 ( 09:00 AM → 04:00 PM )À déterminer
à déterminer St-hubert QC A1A 1A1
$100.00
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Évènement commun pour les RSP et les DA des CPE-BC
Détails à venir

Planifier pour enrichir les expériences vécues par l'enfant Web Conference
June 20, 2027 ( 06:30 PM → 09:30 PM )$100.00
$85.00 MemberShow description
Les méthodes de planification sont en pleine transformation dans les milieux à la petite enfance. Les équipes sont à réfléchir leurs pratiques et à revoir leurs outils. La planification éducative n’est pas un nouveau concept, certes. Lors de la formation, il s’agira d’élargir notre vision de la planification, de la bonifier et de l’envisager dans une optique de flexibilité. Comment faire pour qu’elle puisse davantage évoluer au quotidien et offrir aux enfants des expériences significatives ? Il sera aussi question aussi des éléments suivants :
-
Planifier dans une perspective du développement global
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Faire place aux intérêts de l’enfant : est-ce suffisant pour soutenir le développement ?
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Considérer l’environnement comme un essentiel de la planification pour les découvertes et les apprentissages, et pour favoriser la posture d’observation et d’étayage
La planification, indispensable au travail éducatif, doit être bien structurée pour guider l’action éducative, mais surtout, elle doit être malléable pour devenir un outil vraiment utile et concret pour les personnes éducatrices. Il n’y a pas qu’une seule manière pour planifier efficacement ! Finalement, la planification doit être au service du cheminement de l’enfant, de son jeu et de ses apprentissages.
Objectives :
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Revisiter le concept de planification ;
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Préciser les buts et les éléments d’une planification éducative, souple et flexible ;
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Miser sur l’observation, les intérêts des enfants et sur l’intentionnalité pour planifier ;
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Identifier des pistes pour enrichir sa planification.
Éléments de contenu:
- Processus de l’intervention éducative
- Planifier : pourquoi, pour qui ?
- Approche globale du développement pour planifier : habiletés émergentes, zone de développement proximal
- Les intérêts des enfants
- Planifier l’observation
- La notion d’intentionnalité (survol)
- L’environnement, composante de la planification
- Que devrait contenir la planification éducative ?
Target audience :