Responsables de l'alimentation des CPE de la Montérégie

Cette formation outille les gestionnaires pour aborder et gérer la déconnexion dans leur équipe. Elle les sensibilise aux impacts de l'hyperconnectivité, tant pour eux-mêmes que pour leurs collègues, et propose des pratiques de gestion concrètes et bienveillantes.

Les participants.es exploreront des pistes pour équilibrer performance, bien-être et exemplarité, afin de favoriser la rétention, la santé mentale et l'efficacité durable des équipes.

• Mettre en place des pratiques concrètes pour favoriser la déconnexion dans leur équipe et adopter un rôle de leader exemplaire en matière d'équilibre numérique:
•  Reconnaître les impacts de l'hyperconnectivité sur la santé mentale, la performance et la dynamique d'équipe;
• Identifier deux balises collectives essentielles à convenir avec l'équipe pour encadrer la déconnexion;
• Adopter des comportements exemplaires en tant que gestionnaire et s'inspirer des meilleures pratiques pour gérer les membres surengagés.

Éléments de contenu:

• Aborder la déconnexion en équipe: 2 essentiels à convenir ensemble; 
• Donner l'exemple en tant que leader: s'inspirer des meilleures pratiques; 
• Hyperconnectivité et santé mentale: comprendre les risques et les pistes d'action;
• Gérer les« ultras  performants»: valoriser leur implication sans nuire à l'équilibre collectif.

Cette formation s’adresse à des intervenants • es déjà familiers avec les caractéristiques et les particularités du trouble du spectre de l’autisme (TSA)

Cet atelier vise à approfondir les stratégies d’intervention pour mieux accompagner les personnes avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Il commence par une révision des critères diagnostiques afin de mieux comprendre le profil de chaque individu. Ensuite, il explore les rôles et stratégies en lien avec les fonctions exécutives, essentielles pour favoriser l’autonomie et la gestion des comportements. 

L’atelier aborde également le système sensoriel, en mettant en lumière ses particularités et leur impact sur le comportement. Enfin, il présente les outils et interventions à privilégier pour soutenir efficacement l’intégration et le développement des personnes avec TSA dans différents contextes.  Ce programme interactif permet aux participants d’acquérir des connaissances concrètes et des stratégies pratiques pour optimiser leur accompagnement. 

• Mettre en place des stratégies d’intervention adaptées pour accompagner efficacement les personnes avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA) dans divers contextes ;
• Comprendre et appliquer les critères diagnostiques du TSA afin de mieux cerner le profil et les besoins individuels de chaque personne accompagnée ;
• Identifier et utiliser des outils et interventions ciblées pour soutenir le développement des fonctions exécutives, favorisant ainsi l’autonomie et la gestion des comportements des personnes avec TSA 
• Reconnaître les spécificités du système sensoriel et leur impact sur le comportement, afin d’adapter les interventions et créer des environnements propices à l’intégration.

Éléments de contenu: 

Révision des critères diagnostics ;

Rôles et stratégies en lien avec les fonctions exécutives ;

Système sensoriel ;

Outils et interventions à privilégier.

Les Rencontres des directions adjointes se veulent un espace de partage d’expertise et de consolidation des pratiques professionnelles, axé sur la gestion des ressources humaines et l’administration d’une installation ou d’un bureau coordonnateur (BC).

Elles prennent la forme d’exposés interactifs, d’ateliers de travail et de discussions. À l’occasion, des conférences pourront également être proposées.

Tenues quelques fois par année, ces rencontres aborderont des thématiques ancrées dans la réalité du terrain et ciblant les compétences humaines et organisationnelles essentielles au rôle de direction adjointe.

Directions adjointes des CPE et des BC

Il s'agit d'un service personnalisé offert sans frais aux petites et moyennes entreprises (PME) et aux travailleurs autonomes qui ont récemment démarré leurs affaires et qui souhaitent obtenir des informations pour bien se structurer ou pour mieux comprendre leurs droits et leurs obligations fiscales.

 Revenu Canada propose des webinaires gratuits pour les responsables de garde en milieu familial, aux particuliers/étudiants qui envisagent de créer leur propre entreprise ou qui sont déjà en affaires.

• Répondre aux questions et aborder les préoccupations générales liées à la fiscalité ;
• Expliquer les erreurs fiscales courantes et démontrer comment utiliser les points de référence financiers pour votre secteur d’activité ou d’autres secteurs semblables ;
• Fournir des renseignements sur les divers outils et services offerts par l'ARC ;
• Expliquer les concepts généraux de tenue de livres et les meilleures pratiques.

Éléments de contenu :

• Fiscalité ;
• Erreurs fiscales ;
• Outils par l’ARC ;
• Tenue de livres.

L'observation de comportements d'anxiété chez les enfants est de plus en plus fréquent.  

L'anxiété infantile provient de plusieurs facteurs, dont les principaux sont les attentes, la pression et la peur de l'échec.
Comment voit-on la prise de risque et les erreurs en 2026?  
La centration sur la performance et la surprotection des enfants peut amener au développement de l'anxiété, à limiter le développement de l'autonomie et de la confiance en soi.
Les recherches actuelles nous indiquent que l'apprentissage passe principalement par la mise en pratique, par la prise de risque, se tromper et faire des erreurs.  

Cet atelier de formation amènera à la réflexion du rôle essentiel de l'adulte (personnel éducateur et parents) dans l'accompagnement sans attentes ni pression.  Comment mettre en lumière le cheminement plutôt que le produit fini, s'assurer de maintenir le "soi" dans "l'estime de soi", et enfin véritablement outiller les enfants à faire face à toutes les situations de la vie par eux-mêmes.

Comprendre le rôle de l'adulte dans le soutien à l'apprentissage en favorisant l'autonomie et l'estime de soi; 

Expliquer comment la prise de risque et les erreurs sont essentielles à l'apprentissage ;

Identifier des stratégies afin de soutenir le développement par l'étayage verbal ;

Faire un plan de mise en application.

Éléments de contenu

Importance de la prise de risque et des erreurs dans l'apprentissage

L'étayage verbal

Le rôle de l'adulte dans l'apprentissage des enfants.

Rencontre de ressources de soutien à l'intégration des CPE membres du RCPEM

Ordre du jour à venir