Rencontres communes

Les agentes-conseil en soutien pédagogique et les agentes à la conformité seront réunies pour les rencontres ! Ceci, pour miser sur la complémentarité des rôles, sur la compréhension commune de l’application du programme éducatif en milieu familial, sur une interprétation de la Loi et du Règlement toujours plus harmonieuse et efficiente.

Les « Tables BC » s’adressent aux membres de l’équipe des Bureaux coordonnateurs et se veulent un lieu de partage d'expertise et de consolidation des pratiques professionnelles. Elles prennent la forme d'exposés interactifs, d'ateliers de travail et discussions; parfois, des conférences seront présentées.

Lors de ces journées « BC », certaines parties de la rencontre se feront en groupes hétérogènes, et d’autres, en groupes homogènes, c’est-à-dire par « fonction », afin de pouvoir échanger sur les réalités respectives en lien avec le rôle de chacun.e.

La consolidation des pratiques et méthodes de travail prendra davantage (et assurément) le chemin de l’harmonisation pour les prochaines années, basée sur la vision et les objectifs du ministère de le Famille. Ce sera le fil conducteur des Tables BC, dans lesquelles questionnements, actualités et situations seront partagés. Nous prendrons appui sur les dimensions de la qualité ainsi que sur la Loi et le Règlement des SGÉE pour enrichir le tout.

Destinée aux éducateurs • trices, cuisiniers • ères et responsables en milieu éducatif, cette formation vous permet de comprendre la maladie coeliaque, les risques liés au gluten et les mesures pour prévenir la contamination.

Vous serez ainsi outillé • e pour offrir un environnement alimentaire sécuritaire, adapté et rassurant pour les enfants coeliaques et leurs familles.

L’éthique du CARE offre des pistes intéressantes et novatrices pour penser autrement la qualité des services de garde éducatifs à l’enfance (SGÉE). 

Nous vivons actuellement une pénurie des personnes éducatrices qui met en péril le réseau des SGÉE (Cloutier, 2023), alors que des personnes éducatrices quittent le milieu en grand nombre, souvent à cause d’un épuisement et d’un manque de reconnaissance de la valeur de leur travail (Fragasso-Marquis, 2023). La période actuelle valorise grandement le néolibéralisme où le gouvernement tente de centraliser les pouvoirs et de gérer l’éducation, dès la petite enfance, comme une entreprise privée (Robert-Holmes et Moss, 2021), ainsi que la mise en place des approches comme la gestion axée sur les résultats et des valeurs telles que la compétition et la performance, de même que le recours aux données probantes comme des « vérité » non contestables(Fernandez-Iglesias et Galdo, 2019). 

Il est compréhensible que les milieux éducatifs viennent à considérer ces visions de l’éducation comme allant de soi. Or, il n’en est rien. Il s’agit de récits qui doivent être déconstruits afin d’être contestés et d’ouvrir un espace de réflexion pour proposer des récits alternatifs (Moss, 2014).

Il est pourtant possible d’envisager l’éducation autrement, et ce, dès la petite enfance.

Dans cette nouvelle réalité numérique, comment tirer profit des outils disponibles tout en assurant des communications professionnelles, éthiques et confidentielles ?

Du côté des directions, les outils numériques deviennent des alliés précieux pour documenter, rédiger des rapports, des comptes rendus et assurer un suivi rigoureux. L’enjeu : utiliser ces technologies avec discernement, tout en respectant les normes de confidentialité et les exigences professionnelles.

Cette formation personnalisée vise à démystifier et mieux comprendre comment utiliser l’IA générative dans sa pratique de gestion. Cette formation aborde les concepts nécessaires à la compréhension de ce que sont des solutions d’IA générative, ses opportunités et limitations et des cas d’applications à utilisation quotidienne pour les gestionnaires.

Dans un contexte où l’IA évolue rapidement, cette formation représente un atout majeur pour ne pas subir les changements, mais bien les maîtriser et les mettre à profit. 

Formation de base

Dans cette nouvelle réalité numérique, comment tirer profit des outils disponibles tout en assurant des communications professionnelles, éthiques et confidentielles ? 

Du côté des agents • es de conformité ou des conseillers • ères pédagogiques, les outils numériques deviennent des alliés précieux pour documenter les observations, rédiger les rapports de visites et assurer un suivi rigoureux.

L’enjeu : utiliser ces technologies avec discernement, tout en respectant les normes de confidentialité et les exigences professionnelles.

Cette formation personnalisée vise à démystifier et mieux comprendre comment utiliser l’IA générative dans sa pratique de gestion. Cette formation aborde à haut niveau les concepts nécessaires à la compréhension de ce que sont des solutions d’IA générative, ses opportunités et limitations et des cas d’applications à utilisation quotidienne pour les gestionnaires.

Dans un contexte où l’IA évolue rapidement, cette formation représente un atout majeur pour ne pas subir les changements, mais bien les maîtriser et les mettre à profit. 

Le langage des crises est une formation pour le personnel éducateur à la petite enfance qui s’occupe d’enfants avec des enjeux particuliers (anxiété, hypersensibilité, opposition, provocation, TSA, attachement, etc.).

De nos jours, entre les comportements dérangeants et la crise, il est de plus en plus difficile de comprendre ceux-ci et d’accompagner les enfants à traverser cette gamme d’émotions intenses.

L’anxiété étant le dénominateur commun, cette formation vous donnera des concepts différents, des stratégies, techniques d’interventions et outils « pratico-pratiques » pour diminuer cette anxiété reliée aux différents comportements dérangeants et à la crise pour ainsi augmenter la capacité d’apprentissage de nos tout-petits.

Le tout en prenant en considération la gestion de groupe!

Les rencontres pour les Responsables de la pédagogie sont un lieu d'échanges et de consolidation des pratiques.

Elle visent à soutenir le développement professionnel en proposant divers sujets pédagogiques permettant de réfléchir collectivement, de se questionner autour des stratégies d'accompagement efficaces auprès des équipes éducatives. 

Un ordre du jour sera transmis par courriel quelques semaines avant chaque rencontre. Pour participer, il faut s'inscrire en ligne à la date de votre choix (2 dates disponibles).

Des rappels (ordre du jour transmis + dates de rencontre) seront inscrits régulièrement sur la page Facebook des RSP (groupe privé).

Lanterne est un programme de prévention de la violence sexuelle qui s’adresse aux enfants de 0 à 5 ans et aux adultes qui gravitent autour d’eux.

Il a été élaboré à partir des besoins des parents, des éducateurs • trices et des intervenants •  es des différents milieux de la petite enfance (CPE, haltes-garderies, organismes communautaires, etc.).

Le programme Lanterne propose des formations et des outils qui aident à prévenir la violence sexuelle par l’éducation à la sexualité et la promotion des relations égalitaires.

Le programme est adapté au niveau du développement des tout-petits.