Savoir observer est la clé dans un service de garde, mais savoir s’observer est un art qui s’apprend avec bienveillance et ouverture !

Mais, que veut dire au quotidien avoir une attitude appropriée auprès des enfants ? Comment reconnaître et ajuster ses interventions de façon consciente et réfléchie ?

Cette formation propose une réflexion concrète et positive sur les pratiques professionnelles et les styles d’intervention à privilégier pour favoriser un climat éducatif sain.

Elle permettra au personnel éducateur de mieux comprendre l’impact de leurs attitudes sur la gestion harmonieuse des groupes et sur le bien-être des enfants.

Ancrée dans les orientations du Programme éducatif et du Guide de prévention et de traitement des attitudes et pratiques inappropriées du ministère, cette formation mise avant tout sur l’engagement professionnel et le pouvoir d’agir de chacun. Elle invite à un regard lucide et valorisant sur les pratiques éducatives, dans une perspective d’amélioration continue et de reconnaissance de la profession. 

• Identifier et distinguer les pratiques appropriées et inappropriées ;
• Développer des alternatives constructives aux pratiques inappropriées ;
• Comprendre les fondements du soutien émotionnel au quotidien ;
• Réaliser une auto-observation professionnelle réaliste et constructive ;
• Mesurer l’impact des attitudes éducatives sur la dynamique de groupe et sur le développement des enfants.

Éléments de contenu :

• Le rôle du personnel éducateur et ses responsabilités 
• Les différents styles d’intervention éducative 
• Les fondements de l’approche humaniste 
• Le Guide ministériel sur les attitudes et pratiques à éviter 
• La théorie de l’attachement

Formation de base

Cet atelier vise à approfondir la compréhension des enjeux liés à l’intégration des enfants avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA). 

Il s’adresse aux éducateurs.trices, et aidants, souhaitant enrichir leurs connaissances et leurs pratiques pour mieux accompagner nos jeunes dans leur environnement en contexte de service de garde éducatif.

Au cours de cette formation, nous aborderons plusieurs thématiques clés.

Cet atelier interactif permettra aux participants.es d’acquérir des connaissances concrètes et de développer des compétences pratiques pour mieux soutenir l’intégration des personnes avec TSA dans différents contextes.

• Identifier les caractéristiques principales du TSA, y compris la pensée autistique et les difficultés sensorielles ;
• Connaître et appliquer des outils et interventions adaptés pour favoriser l’intégration et le bien-être des personnes avec TSA ;
• Décrire les caractéristiques du trouble du spectre de l’autisme et leur impact sur le comportement et l’apprentissage ;
• Reconnaître les particularités sensorielles et les modes de pensée autistique pour adapter leur approche ;
• Mettre en œuvre des stratégies et outils concrets pour soutenir efficacement l’intégration des personnes avec TSA dans leur environnement.

Éléments de contenu: 

Les caractéristiques du trouble du spectre de l’autisme : une exploration des traits principaux, des comportements typiques, et de la diversité des profils au sein du TSA ; 

La pensée autistique : une compréhension des modes de pensée spécifiques, des façons de percevoir et d’interpréter le monde, pour mieux adapter nos approches ;

Les difficultés sensorielles : identification des sensibilités ou insensibilités sensorielles, et leur impact sur le comportement et l’apprentissage ;

Les outils et interventions à privilégier : présentation de stratégies, d’outils éducatifs et de techniques d’intervention efficaces pour favoriser l’intégration et le bien-être des personnes avec TSA.

Les rencontres pour les Responsables de la pédagogie sont un lieu d'échanges et de consolidation des pratiques.

Elle visent à soutenir le développement professionnel en proposant divers sujets pédagogiques permettant de réfléchir collectivement, de se questionner autour des stratégies d'accompagement efficaces auprès des équipes éducatives. 

Un ordre du jour sera transmis par courriel quelques semaines avant chaque rencontre. Pour participer, il faut s'inscrire en ligne à la date de votre choix (2 dates disponibles).

Des rappels (ordre du jour transmis + dates de rencontre) seront inscrits régulièrement sur la page Facebook des RSP (groupe privé).

Destinée aux éducateurs • trices, cuisiniers • ères et responsables en milieu éducatif, cette formation vous permet de comprendre la maladie coeliaque, les risques liés au gluten et les mesures pour prévenir la contamination.

Vous serez ainsi outillé • e pour offrir un environnement alimentaire sécuritaire, adapté et rassurant pour les enfants coeliaques et leurs familles.

• Comprendre la maladie coeliaque et ses enjeux ;
• Comprendre l’importance et les particularités de l’alimentation sans gluten ;
• Faciliter l’achat d’aliments et l’élaboration de repas sans gluten ;
• Acquérir des techniques simples pour éviter la contamination par le gluten en service alimentaire.

Éléments de contenu:

Le gluten ;

La maladie coeliaque ;

L’alimentation sans gluten stricte ;

Reconnaître les produits SANS GLUTEN ;

Éviter la contamination ;

Que faire si une personne ingère accidentellement du gluten ? ;

Ressources disponibles.

Il s'agit d'un service personnalisé offert sans frais aux petites et moyennes entreprises (PME) et aux travailleurs autonomes qui ont récemment démarré leurs affaires et qui souhaitent obtenir des informations pour bien se structurer ou pour mieux comprendre leurs droits et leurs obligations fiscales.

L'objectif du programme d'accompagnement est de connaître et d'analyser les besoins des participants.es ainsi que de les outiller, notamment afin qu'ils.elles aient plus de facilité à repérer les erreurs courantes qu'ils.elles peuvent commettre en remplissant leurs déclarations et qu'ils.elles puissent les corriger de façon autonome, s'il y a lieu, avant de transmettre celles-ci.

• Mieux comprendre leurs droits et leurs obligations fiscales;
• Obtenir de l'information sur les crédits d'impôt et les remboursements auxquels ils.elles pourraient avoir droit;
• Avoir du soutien quant à l'inscription aux services en ligne et à leur utilisation;
• Obtenir des réponses à leurs questions;
• Bénéficier, s'ils.elles le désirent, d'une analyse sommaire de leurs livres et registres comptables par Revenu Québec.

Éléments de contenu:

• Immatriculation/enregistrement de l’entreprise;
• Calcul du revenu;
• Calcul et type des dépenses admissibles pour les milieux familiaux;
• Acomptes provisionnels;
• Tenue de livres;
• Présentation des outils (guides, formulaires).

Dans un contexte de rareté de main-d'œuvre, le recrutement représente un défi majeur pour les CPE. Cette formation propose des stratégies concrètes pour attirer des candidats.es de qualité, structurer un processus de sélection efficace et offrir une expérience « candidat.e-mobilisateur ». Les participants.es repartiront avec des outils adaptés à la réalité des services éducatifs afin d'augmenter leurs chances de recruter des personnes compétentes et engagées envers la mission du CPE. 

Les CPE qui adoptent l’approche d’éducation par la nature placent l’enfant au cœur d’expériences extérieures riches et signifiantes. Toutefois, vivre dehors modifie l’exposition aux risques biologiques (sol, eau, animaux, matières organiques, surfaces naturelles).

Cette formation propose une lecture microbiologique et épidémiologique adaptée au contexte extérieur : comment maintenir un environnement stimulant, sans sur hygiéniser ni banaliser les risques ? Les contenus s’appuient sur les principes de prévention des infections reconnus par l’INSPQ, l’Agence de la santé publique du Canada et les lignes directrices en services de garde éducatifs.